С девушками / Знакомство с искусством в средней группе

Перспективный план работы по ознакомлению детей с изобразительным искусством в средней группе

    Екатерина Головкина 2 лет назад Просмотров:

1 Перспективный план работы по ознакомлению детей с изобразительным искусством в средней группе Месяц Раздел занятия Тема Задачи Сентябрь Октябрь Жанры живописи 1 "Лето красное прошло" 2 "Весёлые краски" Вспомнить с детьми краски лета (работа на закрепление известных цветов). Учить видеть изображение полностью. Доставить детям радость от увиденного. Закрепление известных цветов. Развивать способность переживания пейзажного образа и эмоционального восприятия цвета. 3 "Пейзаж" Продолжать знакомство с жанром пейзажа на примере произведений И.И. Шишкина. Дать понятия 4 "Прогулка по летнему саду" 5 "О чем рассказывает картина осени" 6 "Осенние пейзажи" "пейзаж", "художникипейзажисты". Активизировать переживание пейзажного образа. Почувствовать красоту осени в живой природе. Почувствовать гармонию природы и искусства. Развитие цветового видения и эмоционального восприятия цвета. Почувствовать гармонию природы и искусства Учить детальному рассматриванию мотива изображения и пониманию его. Дать представление о пейзаже как о картине, отображающей жизнь реальной природы. Подвести детей к пониманию индивидуального восприятия художником реальной природы в пейзаже. Закрепить название "цветов" золотой и поздней осени. Подвести детей к пониманию индивидуального восприятия художником реальной природы в пейзаже. 7 "Зима" Учить детальному рассматриванию мотива изображения и пониманию его. Развитие ассоциативных связей с учетом опыта наблюдений детей за природой.

2 Ноябрь Декабрь Январь Скульптура Знакомство с портретом Встреча с культовой живописью 8 "Птицы" Помочь определить эмоциональное состояние образов птиц (удивление, любопытство, зазнайство и т.д.). 9 "Герои" Продолжать учить детей определять эмоциональное состояние образа. 10 "Портрет" Дать первоначальное понятие портрета как жанра живописи. 11 "Портрет" 12 "Движение в портрете" 13 "Икона" (Богоматерь Умиление) 14 "Икона" ("Архангел Гавриил (Ангел златые Власы)") 15 "Праздник Рождества" 16 "Древнерусская архитектура" 17 "Экскурсия в летний сад" 18 "Материал и его свойства" 19 "Скульптура и материалы" Учить рассматривать портрет. Формировать представления о содержании портрета (о чем художник может рассказать в портрете). Учить детей видеть в портрете движение и характер. Сопоставлять жизненные впечатления детей с тем, что они видят в произведении искусства. Дать первые впечатления о культовой живописи. Дать понятие "икона". Познакомить с техникой иконописи: деревянная доска и краски (темпера). Ввести понятия: Богоматерь, лик, нимб. Закрепить понятие "икона". Ввести понятия: ангел, архангел, иконописец. Рассказать детям о празднике Рождества. Познакомить детей с сюжетами разных икон. Дать представление о древнерусской архитектуре. Познакомить с храмами разных городов (Новгорода, Москвы, Пскова), где можно видеть иконы древнего письма. Дать представление о скульптуре, как виде изобразительного искусства. Показать объемность скульптуры, роль пространственной среды. Сформировать понятие "садово-парковая скульптура". Знакомить детей с различными материалами, их качествами и свойствами. Развитие тактильных органов чувств. Знакомство со скульптурой малых форм. Развитие тактильных органов чувств. Формировать способности узнавать различные материалы.

3 20 "Выразительнос ть и возможность скульптуры" Продолжать учить внимательно рассматривать, видеть характерные особенности скульптуры (материал, форму, объем, фактуру). Февраль Март В гостях у книги 21 "Выразительнос ть и возможность скульптуры" 22 "Книжная иллюстрация" 23 "Книжная иллюстрация" 24 "Знакомство с В.Г. Сутеева" 25 "Знакомство с Е.И. Чарушина" 26 "Знакомство с В.В. Лебедева" 27 "Книжная иллюстрация и художник" Продолжать знакомство со скульптурой малых форм, обращая внимание на объемность скульптуры. Развитие памяти. Вспомнить уже знакомых художников-иллюстраторов Ю.А. Васнецова, Е.М. Рачева, К.В. Овчинникова. Углублять представление о книжной иллюстрации и используемых мастером выразительных средствах (цвет, линия, ритм), с помощью которых он создает художественный образ. Продолжать формирование навыка рассматривания иллюстрации, соотнесение картинки с текстом. Закрепление знаний о цвете и дальнейшее развитие способности к цветоразличению. Учить видеть в иллюстрации характеристику образа животного. Показать какими средствами и как художник передает характерные особенности внешности животных, их повадки, настроение, характер (точно найденная поза, выразительность движения, силуэт). Помочь детям почувствовать индивидуальную манеру художника в иллюстрации. Развитие воображения. Учить узнавать и сравнивать книжные иллюстрации знакомых художников, включая иллюстрации Ю.А. Васнецова, Е.М. Рачева, К.В. Овчинникова. Продолжать обучению рассматриванию иллюстраций, соотнося изображение с текстом. Развивать память.

4 Апрель Май В мире окружающих зданий Народное искусство 28 "Город Чебоксары" 29 "Проспект Ленина" 30 "Церкви, соборы и храмы г. Чебоксар" 31 "Памятники города" 32 "Народные игрушки" 33 "Веселая матрёшка" 34 "Чувашское декоративноприкладное искусство" 35 "Глиняные изделия чуваш" Формирование обобщенных представлений о родном городе, о его истории, своеобразии архитектуры, основных достопримечательностях. Воспитывать любовь к своему городу. Формировать способность к восприятию архитектуры на уровне узнавания и называния. Познакомить с главной улицей города, с ее названием. Учить детей видеть неповторимость архитектурных сооружений. Познакомить с главной площадью Республики. Ввести в активный словарь термин церковь, храм, купол. Знакомство с церквями: Божьей Матери Владимирской, Святой Татьяны, Николая Архангела, Свято- Троицкий мужской монастырь, Введенским собором. Учить узнавать и, по возможности называть знакомые архитектурные памятники города (памятник Ю.А. Гагарину, М.Горькому, В.И. Чапаеву и др.). Прививать любовь к своему городу. Вспомнить и закрепить знания детей о дымковских, филимоновских и других игрушках, уже известных им по материалам предыдущих занятий. Познакомить детей с семёновской матрешкой и игрушками Полхова- Майдана. Дать возможность детям увидеть своеобразие семеновской и полхово-майданской матрешек. Дать первоначальные представления и знания о чувашском декоративноприкладном искусстве. Развивать эмоциональное восприятие цвета. Вызывать ассоциативные образы, связанные с цветами в чувашском прикладном искусстве. Познакомить с любимыми игрушками чувашской детворы свистульками из глины. Воспитывать бережное отношение к красоте и уважение к создателям произведений ЧДПИ.

Знакомства для поездки за границу
Отзывы о фотостране знакомства
Знакомства город навои
Знакомство без регистрации во владимире
Вопросы при знакомстве детей